El 20 % de los colegios no cuenta con servicios básicos de agua en la región Piura

Este lunes 18 de marzo, más de 600 mil estudiantes iniciaron el año escolar; sin embargo, alrededor del 20% de instituciones educativas de la región Piura aún carece de servicios básicos de agua, situación que obliga al abastecimiento mediante camiones cisterna al inicio del año escolar.

La evaluación fue realizada por la EPS Grau en coordinación con el Ministerio de Educación y la Sunass para verificar las condiciones del servicio en los planteles.

“Para el inicio del año hacemos una verificación de todos los colegios en compañía del Ministerio de Educación y Sunass para evaluar el estado situacional de las distintas instituciones educativas. En muchas de ellas existen serios problemas en las instalaciones internas, falta de limpieza en cisternas y en los sistemas de tanques elevados”, declaró el gerente general de la EPS Grau, Miguel Irigoyen.

El funcionario explicó que varios colegios presentan deficiencias en sus sistemas internos debido a la falta de mantenimiento durante el periodo vacacional, situación que deteriora la calidad del agua almacenada.

“No solo basta con llevar agua a los colegios; también resulta necesario realizar mantenimiento en los sistemas internos. En varios casos reportados durante vacaciones, el agua pierde calidad dentro del plantel debido a la falta de limpieza en cisternas y tanques elevados”, precisó.

Infraestructura

Además, persisten graves brechas en infraestructura educativa. En total existen 3,321 colegios públicos y 1,341 —equivalentes al 40%— presentan riesgo de colapso, por lo cual requieren demolición y reconstrucción. Este escenario expone a miles de estudiantes frente a sismos o lluvias intensas.

“Cuando un estudiante aprende en un espacio inseguro, le resulta más difícil concentrarse, asistir con regularidad y aprovechar las clases. Eso puede traducirse en menores aprendizajes, más riesgo de abandono escolar y menos oportunidades para continuar estudios o acceder a mejores empleos”, precisó Oswaldo Molina, economista de la Red de Estudios para el Desarrollo (Redes).